Поощрения и наказания в семье
Разбираемся в главном
Можно ли обойтись без наказаний в воспитании?
За какие проступки можно и нужно наказывать?
Почему ребенок не меняет свое поведение в ответ на наказание?
Как требовать от ребенка соблюдения указаний и оставаться для него хорошим родителем?
Какие поощрения являются эффективными?
За что и как часто нужно хвалить ребенка?
Можно ли поощрять игрушками или любимыми сладостями?
Если возникает необходимость наказать ребенка, как сделать это так, чтобы ребенок понял смысл проступка и наказания?
Основные понятия
Наказание – мера воспитательного воздействия, применяемая к ребенку за какую-либо вину или проступок, метод торможения негативных проявлений ребенка с помощью отрицательной оценки его поведения.
Поощрение – мера педагогического воздействия, выражающая положительную оценку педагогами или родителями поведения и деятельности детей и побуждающая их к дальнейшим успехам.
В процессе развития и социализации ребенок усваивает различные правила: как и что правильно делать (рисовать, играть в настольные игры, решать познавательные задачи, строить из кубиков, лепить, клеить и вырезать из бумаги и др.), как себя вести дома или в общественных местах. И взрослые естественным образом реагируют на то, как ребенок справляется с выполнением этих правил, – поощряют или наказывают его, способствуя, тем самым, усвоению необходимых норм деятельности и поведения.
От того, насколько адекватной и точной будет реакция взрослых на действия ребенка, зависит степень и характер влияния на его развитие. Взрослым важно помнить, что сильные эмоциональные реакции (не важно, положительные или негативные) лучше сдерживать. Если это сложно сделать, то лучше немного отложить свою оценку действий и поступков ребенка.
Методов и форм наказания в арсенале взрослых довольно много. Среди них есть такие, которые рекомендуется не применять в отношении дошкольников: они не принесут положительного результата. А вот последствия для ребенка не только не способствуют его развитию, но и приводят к ухудшению отношения к взрослому. У детей часто возникает страх, высокая тревожность, снижается инициативность и активность, не развивается самостоятельность. Дети нередко переживают чувство унижения, отверженности и нелюбви со стороны родителей. Применение подобных видов наказания способствует развитию лживости и агрессивности, появлению негативизма и протестных реакций и т.д.
Неэффективные наказания
– физические (телесные) наказания;
– словесное выражение агрессии (порицания, упреки, ворчливость, осуждение, прямая и косвенная негативная оценка личности ребенка, даже гнев, крик, ярость);
– ограничение активности ребенка (поставить в «угол», запереть в комнате, посадить на стульчик и не разрешить вставать, лишить прогулки, запретить играть и т.п.);
– лишение родительской любви («Я тебя больше не люблю», «Ты мне не нужен» и т.п.);
– принуждение к действию (взрослый любыми способами заставляет ребенка совершить желаемое действие, не объясняя при этом причин и не обосновывая необходимости совершения этого действия).
Эффективные наказания
Но есть такие виды наказания, которые эффективны и при правильном применении взрослыми могут способствовать освоению ребенком необходимых правил поведения и выполнения деятельности. Необходимо четко (но не слишком эмоционально) демонстрировать ребенку, что наказание связано только с невыполнением или нарушением правил:
– лишение благ и привилегий (материальных благ, сладкого, просмотра передач, привлекательных занятий, отказ в покупке игрушек, интересной поездке).
Важно! Действенность этого вида наказания определяется степенью значимости для ребенка того блага или той привилегии, которой он лишается.
– внушение чувства вины (формирование у ребенка представления о том, что он совершил недостойный в моральном отношении поступок);
– наказание естественными последствиями (в случае причинения ущерба ребенок обязан сам исправить: разлил – убрал, получил двойку – исправил, разорвал что-то – сам зашил и т.п.);
– отложенный конфликт (предполагает наличие паузы между проступком ребенка и ответной реакцией взрослого);
– логическое объяснение и обоснование (ориентировка ребенка в последствиях его поступка для окружающих людей или действия для достижения результата);
– блокирование нежелательного действия (прерывание действия ребенка) применяется в ситуациях, когда поведение ребенка представляет угрозу для него самого, окружающих людей, сохранности материальных или духовных ценностей.
Поощрения
Благополучное развитие ребенка, его социализацию невозможно строить только на наказаниях. Больше, чем наказаний, в воспитании ребенка должно быть поощрений. Их не бывает слишком много, но, как и наказания, их необходимо использовать эффективно. К сожалению, репертуар поощрений значительно меньше:
– похвала должна быть продуктивной и адекватно отражать успехи и достижения ребенка. Она способствует формированию у ребенка системы критериев оценки собственных действий и поступков;
– ласка (эмоциональное положительное отношение, которое взрослый выражает действием или словами в отношении ребенка);
– материальное поощрение (подарки, награды);
– совместная деятельность (совместная игра с ребенком, предложение принять участие в привлекательном занятии вместе с взрослым и др.).
Важно! Ласку, материальное поощрение и совместную деятельность нельзя связывать жестко и только с успехами и достижениями ребенка.
Есть еще один вид поощрения, но желательно, чтобы оно выступало как оценка самостоятельности и взросления ребенка, признание достаточного уровня компетентности, а не «награда» за конкретное действие или поступок. Это – разрешение активности ребенка (расширение его прав и возможностей действия).
Поощрения могут оказывать ощутимое положительное влияние на развитие личности ребенка. Для этого взрослым необходимо сделать их собственным правилом воспитательной системы: поощрение не только связывается с конкретным поступком или действием, но и мотивирует ребенка к проявлению инициативности, самостоятельности, творчеству, создает атмосферу принятия ребенка и подтверждения его значимости и самоценности как личности.
Памятка для родителей: как эффективно использовать поощрения и наказания
Поощрение и наказание — инструменты воспитания. Главное — применять их так, чтобы ребёнок рос уверенным, самостоятельным и ответственным.
Принципы поощрения
- Хвалите за усилия, а не только за результат: «Ты очень старался!».
- Будьте конкретны: «Мне нравится, как ты убрал игрушки на место».
- Используйте не только слова: улыбка, объятие, совместная игра — тоже поощрение.
- Поощряйте сразу после поступка, чтобы закрепить связь.
- Избегайте материальных наград за обычные дела — это снижает внутреннюю мотивацию.
Принципы наказания
- Наказание должно быть справедливым и предсказуемым: ребёнок заранее знает правила и последствия их нарушения.
- Не используйте физические наказания и унизительные слова — это травмирует и разрушает доверие.
- Наказание должно быть соразмерно проступку и возрасту ребёнка.
- Объясняйте причину: «Ты не собрал игрушки, поэтому сегодня не смотрим мультфильм».
- Время наказания — короткое. Долгие наказания теряют смысл и вызывают обиду.
- После наказания обязательно восстановите контакт: обнимите, скажите, что любите ребёнка.
Чего избегать
- Не наказывайте «на эмоциях». Сначала успокойтесь.
- Не используйте поощрение как взятку: «Будешь вести себя хорошо — куплю игрушку».
- Не сравнивайте ребёнка с другими детьми.
- Не отменяйте обещанные поощрения без веской причины.
Памятка-шпаргалка
- Правило 3:1 — на одно замечание три похвалы.
- Один проступок — одно наказание, не умножайте санкции.
- Если сомневаетесь — выбирайте поддержку, а не наказание.
Помните: ваша любовь и последовательность — лучший фундамент для воспитания.